|
|
|
 |
| |
|
|
|
 |
|
|
|
|
Comment réussir sa prise
de poste ? |
|
|
|
|
|
|
Dates : |
Lundi 8 et mardi 9
septembre
2008 |
|
Lieu : |
Villa Modigliani - 13,
rue Delambre 75014 -
Paris |
|
Tarif : |
1570,00€ TTC par
participant |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Programme
du séminaire
|
C’est en
maîtrisant des techniques à
la fois simples et éprouvées
que vous saurez comment
développer votre impact de
manager et votre rôle
d’entraîneur ; c’est en
testant différentes
pratiques que vous saurez
quel style de management va
vous apporter une efficacité
optimale et quels
comportements auront les
meilleurs effets sur vos
propres collaborateurs. Vous
expérimenterez ici, dans ce
séminaire, ces méthodes
performantes :
|
|
|
| |
I.
Découvrir et connaître son
service et sa fonction
|
|
 |
Cette séquence
permet lors des
premiers jours
de sa prise de
poste, de
pouvoir
cartographier
son service ou
son unité
opérationnelle
ainsi que son
fonctionnement.
Vous êtes guidé
pas à pas dans
l’élaboration de
l’analyse de la
situation que
vous prenez en
charge afin
d’avoir la
compréhension la
plus large
possible des
forces et
faiblesses de
votre structure.
|
|
|
|
 |
Prendre la mesure de ses
nouvelles fonctions en
découvrant les activités
de vos équipes, les
activités du service,
les chantiers en cours
et à venir, les produits
et prestations du
service, les processus
de production. |
|
|
|
|
|
|
|
S'approprier
des grilles de
lectures et des outils
nécessaires à la
compréhension du
contexte et des acteurs
et intégrer la méthode
pour prendre vos
nouvelles fonctions. |
|
|
|
|
|
|
|
Identifier les capacités
techniques et les
compétences managériales
nécessaires au poste. |
Au cours de
cette session
les participants
font la
démonstration, à
l’aide
d’entraînements
pratiques, de
leurs
compétences
visées par ce
module. Cela
permet de
maintenir la
cohérence entre
l’évolution des
participants et
les contenus de
la formation.
|
|
|
|
|
|
|
II.
Analyser la
situation et
faire un
diagnostic
|
|
Chaque
manager
s'approprie la
maîtrise de
différents
processus de
diagnostics
appliqués à
l'évaluation des
compétences, à
la compréhension
des processus
organisationnels
et au
discernement des
comportements
humains dans son
unité.
|
|
|
|
|
Structurer votre
démarche jusqu’à la
phase de diagnostic
notamment en identifiant
les sources
d’informations, en
rencontrant les acteurs
et les partenaires
internes et externes, en
observant, écoutant et
assimilant les
informations. |
|
|
|
|
|
|
|
Identifiez le niveau de
risque acceptable pour
votre service afin de
définir la meilleure
stratégie en fonction
des moyens dont vous
disposez. |
Réalisé dans une
dynamique de
pédagogie du
projet, ce
module permet de
définir les axes
d'une
intégration
rapide et
efficace au
nouveau poste. Les
exercices
d’entraînements
sont
crées à partir
des situations
provenant du
contexte des
managers.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III.
Définir une
stratégie
|
|
Les
entraînements
pratiques sont
centrés sur la
maîtrise de
différentes
techniques et
styles
leadership et
de la conduite
des groupes de
travail.
|
|
|
|
|
Articuler une vision
globale avec les
objectifs du service et
intégrer au plan
opérationnel les
objectifs stratégiques
qui ont été définis en
amont. A ce stade, les
capacités de leadership
sont explorées et
travaillées au cours des
ateliers d’affirmation
de soi. |
|
|
|
|
|
|
|
S’entraîner à identifier
le sens et la direction
à donner aux équipes
devient primordial. Vos
talents de communicateur
sont renforcés par les
techniques et outils
appropriés qui sont
proposés. |
Les actions
d'animation sont
réalisées en
situation réelle
et font appel
aux technologies
numériques.
Ainsi ces
nouveaux acquis
méthodologiques
et techniques
vous permettent
d’affirmer votre
leadership et
votre
professionnalisme
de manager.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV.
Choisir une
organisation et
un mode de
reporting
|
|
Chaque
participant est
chargé de
structurer le
processus de
transfert des
connaissances
acquises et
favoriser leurs
applications
dans la pratique
de réalisation
des missions qui
lui sont
assignées par la
Direction. Les
travaux sont
centrés sur :
|
|
|
|
|
Adapter l’organisation
aux nouveaux enjeux qui
ont été définis passe
par la mise en place de
nouvelles procédures et
le développement des
compétences des équipes. |
|
|
|
|
|
|
|
Le cycle d’apprentissage
des adultes et la
recherche des approches
pédagogiques en
situation de travail,
axées sur la performance
collective, sont
abordées. |
|
|
|
|
|
|
|
Mettre en place un mode
de reporting efficace
avec son hiérarchique
sécurise le processus de
contrôle et d’évaluation
des résultats et permet
de faire participer
l’équipe à
l’amélioration de la
productivité. Concevoir
ses outils de pilotage :
construction des
tableaux de bord et
choix des indicateurs
les plus pertinents. |
Cette étape
constitue
l'ancrage
définitif des
compétences pour
réussir dans
l'appropriation
de sa fonction
grâce à une
réalisation
méthodique de
ses plans
d'action de
progrès.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Chaque
participant est
chargé de
structurer le
processus de
transfert des
connaissances
acquises et
favoriser leurs
applications
dans son unité
administrative. Les
travaux sont
centrés sur :
|
|
|
|
|
Passer du mode
informatif au mode
communicant : le service
public souffre parfois
d’un déficit en
communication de
proximité, vous
travaillez sur le
registre émotionnel,
vous appréhendez à
travers cette séquence
le développement de la
confiance en soi et le
renforcement de l’estime
de soi, clé de la
réussite de tout
manager. |
|
Cette étape
constitue
l'ancrage
définitif des
compétences pour
réussir
pleinement
sa prise
de poste. Elle
aide les
stagiaires à
progresser dans
leur démarche
grâce à une
réalisation
méthodique de
leurs plans
d'action de
progrès qui
constituent un
facteur puissant
dans l'évolution
progressive dans
sa fonction de
manager.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
LCA Performances est enregistrée
auprès de la Direction Régionale
de la Formation Professionnelle
d'Ile de France sous le numéro
11753415275. |
|
| |
|
|
|
|
|
