| |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dates : |
Lundi 16, mardi 17, mercredi 18
et jeudi 19 juin 2008 |
|
Lieu : |
Villa Modigliani - 13, rue
Delambre 75014 - Paris |
|
Tarif : |
1950,00€ TTC par participant |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Méthodes
pédagogiques
Nos séminaires proposent un
apprentissage des compétences basées sur
des méthodes interactives et notamment
sur la production des participants par
rapport à leurs situations réelles. Vos
problématiques professionnelles font
l’objet de travaux personnalisés durant
le séminaire et serviront d'exemples aux
méthodes développées. Il s’agit
d'utiliser votre situation actuelle
comme base évolutive vers l’intégration
de nouveaux comportements professionnels
et la mise en place de nouvelles
attitudes pour atteindre vos objectifs.
Les travaux se déroulent en « atelier »
avec débriefing en plénière. Le
processus pédagogique est adapté à la
culture du secteur public et à ses
spécificités. Le dispositif pédagogique
peut selon le thème s’appuyer sur un
environnement multimédia, des supports
personnels de travail, les fiches de
travail et de progression complètent ce
dispositif. Généralement, le parcours
pédagogique est déployé en trois phases
:
|
Avant le
séminaire
Avant le séminaire, vous serez
invité à réaliser les travaux
préparatoires en mode e-Learning.
Il s’agit le plus souvent de
questionnaires d’auto-évaluation qui vont vous
permettre :
|
|
 |
De rassembler les ressources,
identifier les objectifs de
développement et préparer votre
formation.
|
|
|
D’effectuer le diagnostic de vos
potentialités de « manager ».
|
|
|
De se mettre en phase avec les
objectifs pédagogiques
permettant une appropriation des
contenus pendant le séminaire.
|
|
|
De communiquer au consultant
formateur les grilles de
dépouillement des diagnostics
pour le traitement des
résultats. |
| |
|
Pendant le
séminaire
Le processus pédagogique est
adapté à votre contexte
professionnel et au style de
votre personnalité, afin de
répondre aux besoins de chaque
participant :
|
|
|
Appropriation des contenus par
des mises en situation réelle,
des simulations et des jeux de
rôle,
|
|
|
Méthode fondée sur une dynamique
pro- active permettant de
réaliser « sa feuille de route »
et de travailler sur sa propre
problématique au travers des
techniques et outils génériques
apportés,
|
|
|
Développement d’une approche
centrée sur le sujet permettant
un accompagnement individualisé
tout au long du séminaire,
|
|
|
De plus, chaque participant met
au point, son plan d’action de
progrès individuel. |
| |
|
Après le
séminaire
Avant la fin du stage, chaque
participant développe ses plans
d'action de progrès qui se
traduisent par la mise en
application de nouveaux
comportements et nouveaux savoir
– faire dans son contexte
professionnel. Cette action est
suivie par des actions de coaching personnalisé par
téléphone ou en présentiel avec
le consultant coach. Dans ce
dernier cas, les entretiens sont
facturés en supplément.
|
|
|
Cette intervention s'appuie sur
les résultats d'évaluation, de
la mise en application des
acquis du séminaire, qui est
effectuée par le stagiaire et
communiquée au consultant
intervenant dans les 2 mois
après le séminaire.
|
|
|
Les plans d’action constituent
la base des opérations de
coaching personnalisées, centrés
sur la résolution des
difficultés rencontrées et
l’émergence de solutions
adaptées au contexte de chaque
participant. La mise en route
d’un coaching peut se faire
entre la fin du séminaire et 3
mois après.
|
|
|
Le bilan des performances
s’effectue 3 mois après la fin
des sessions de coaching pour
s'assurer que les actions
définies ont bien été appliquées
par les stagiaires et évaluer
leur degré d’opérationalité. |
|
Le bilan des performances
s’effectue 6 mois après la
session de télécoaching pour
s'assurer que la démarche a bien
été appliquée par les stagiaires
et intégrée dans leur pratique
opérationnelle. |
|
|
